Resumen

Introducción: la simulación como estrategia de aprendizaje activo se ha constituido en una herramienta centrada en el estudiante, en la construcción de aprendizajes en entornos seguros, la creación y perfección de sus habilidades técnicas. Es allí donde la evaluación forma parte vital del proceso que busca identificar aprendizajes reales. Los OSATS son herramienta evaluativa en el área quirúrgica, implementable a los programas en microcirugía y escalas de desempeño en los modulos básicos.

Metodología: estudio descriptivo, corte transversal y doble ciego; incluye 34 estudiantes de especilidades quirúrgicas quienes fueron evaluados mediante los OSATS para los módulos finales; modulo 1: disección vascular, M2: ejecución de sutura de puntos independientes, M3: ejercicios revascularización, al finalizar la materia los estudiantes evaluaron la implementación de esta metodología en evaluación por medio de una encuesta de satisfacción.

Resultados: la evaluación del diseño de la guía práctica tipo OSATS por los estudiantes fue satisfactoria con 88,2 %,  al evaluar la actividad de disección y sutura en microcirugía la consideran de gran utilidad con 88,2 %, para los ejercicios de anastomosis y revascularización con una aprobación del 79.5 %, aplicabilidad práctica y calidad de los ejercicios mediante guías de evaluación OSATS 94.2 % de aceptación.

Discusión: las escalas OSATS son un intrumento útil, valido y objetivo para el modelo de evaluación por competencias en habilidades técnicas, implementable en los modelos de enseñanza en simulación, contando con una confiabilidad, validez de contenido y de constructo, aplicable en los programas de microcirugía con una percepción positiva por los estudiantes a lo largo de su implementación.